Entretien, supervision de sa pratique

Interroger et développer sa pratique centrée sur la personne

3 jours.       Approche intégrative et expérientielle    Voir la méthodologie    Voir le PDF

Action de Développement de compétences

Action de formation continue en présentiel  (20 h sur 3 jours consécutifs) 

Cette formation ne peut pas être délivrée dans le cadre de la démarche VAE.

Public :

Tout professionnel de l'entretien (psychologie, orientation insertion et travail, santé, humanitaire, socio-
éducatif..) désireux d’améliorer sa pratique et/ou de sortir de l’isolement professionnel.

Pré-requis :

Mener des entretiens d’accompagnement.
Examen de toute situation particulière

Objectifs :

• Analyser sa manière de faire et son impact
• Développer une posture de réflexivité : être en conscience de soi et de l’autre en entretien
• Faire des liens entre sa pratique professionnelle et son fonctionnement personnel
• Se maintenir en processus de développement professionnel : s’approprier une démarche d’autosupervision

Compétences visées :

• Identifier ses ressources et difficultés qui influencent la conduite de l’entretien
• Identifier les difficultés et besoins du consultant et co-construire une alliance de travail
• Repérer les phénomènes d’influence réciproque dans la relation
• Repérer ses réactivations, comprendre ses mécanismes d’autoprotection
• S’approprier des outils qui permettent de s’engager dans une démarche d’autosupervision
• Intégrer les notions de centralité, de directionnalité, de spécificité en entretien
• Consolider ses compétences techniques d’intervention : compétences « non additives et additives ».

Description du contenu :

Ces contenus se fondent sur des concepts relevant d’une approche intégrative articulant des fondements théoriques relevant de différents courants de la psychologie : humaniste, théories de l’attachement et du courant de l’intersubjectivité. Ils seront modulés en fonction des besoins des stagiaires.

• Construction de l’organisation subjective de la personne
• Processus de changement et autoprotection (résistances aux changements)
• Relation et alliance de travail
• Empathie et distance à l’autre, repérage des mouvements dans la relation
• Lien supervision et autosupervision.

Moyens et méthode pédagogique :

• Pédagogie fondée sur l'apprentissage expérientiel en direction d’un groupe de 8 à 10 stagiaires accompagnés par deux formateurs.
• Démarche qui requiert une implication personnelle.
• Mises en situation quotidienne d'entretiens en petits groupes de quatre à cinq stagiaires, suivies d’un temps de supervision. Pour info sur les mises en situation ICI
• Un formateur-superviseur par petit groupe.
• Apports théoriques en lien avec les mises en situation.
• Moments collectifs (ateliers d'apprentissages) sur les savoir-faire.

Cette formation est conçue dans un cadre de confidentialité du contenu des échanges.

Evaluation de la formation :

Evaluation des compétences acquises par les stagiaires : grille d'autoévaluation, entretien de bilan et feedback des formateurs sur les apprentissages réalisés et les apprentissages à consolider.

Evaluation de la qualité de la formation : questionnaires d'évaluation établis par TRAVERSES FORMATION.

Suivi pédagogique, post formation :

Moyens mis en œuvre pour permettre l'intégration des compétences acquises en formation et l'analyse des entretiens : supports d'observation et d'analyse d'entretiens, supports de réécoute pour développer la réflexivité sur sa pratique, bibliographie pour aller plus loin. Ils favorisent la poursuite d’une démarche d’autosupervision.

Formateurs :

Membres de l’association TRAVERSES FORMATION, les formateurs sont psychologues et/ou spécialistes de l'entretien, de l’analyse de pratiques professionnelles et de la supervision professionnelle, ils ont été formés et validés par Conrad LECOMTE (Professeur émérite de Psychologie du Counseling à l’Université de Montréal) et son équipe universitaire québécoise ou par l’association TRAVERSES FORMATION. (plus d'infos)